Como resposta aos estudos e inquéritos realizados nos últimos anos sobre o descenso no uso e conhecimento da língua galega na infância, a Associaçom Galega da Língua decide começar a criar recursos em galego orientados à infância para as crianças adquirirem competências na nossa língua e criarem um vínculo afetivo com ela. Para isto nasce o projeto Agalinhas.
Agalinhas é um projeto realizado com o apoio da Deputación da Corunha, que consiste na criaçom dum canal no Youtube Kids, aberto para dar cabida a diferentes contos, o que servirá também para promover a literatura galega, dignificar o género da literatura infantil, e aumentar o hábito leitor nas crianças.
O primeiro livro é Falarás a Nossa Língua + Os Sonhos de Maré, escrito e narrado por Séchu Sende:
Cada vídeo será narrado por uma pessoa diferente, dando preferência a gente conhecida do âmbito cultural galego ou lusófono. Os contos som em galego, de autoria galega ou lusófona. Tanto na escolha das pessoas a ler os livros, como nas autorias dos livros e na sua temática é tida em conta a diversidade e a inclusividade. Como ponto extra, favorece-se a variedade de sotaques e variedades orais, bem internas da Galiza (gheada, sesseio…) como da lusofonia (brasileiro, português, angolano…).
Por agora, graças ao apoio da Deputación da Corunha, estám já agendados os dez primeiro contos.
Criaçom de unidades didáticas ao redor dos contos
Cada videoconto conta com uma unidade didática, disponível gratuitamente em formato pdf, com materiais para trabalhar sobre o conto adaptados às diferentes idades. Estas unidades poderám ser usadas por nais/pais, professorado e pessoal educativo para que as crianças podam desenvolver a sua capacidade de compreensom em galego, assim como a análise e o razoamento.
O facto de trabalhar a compreensom de vários sotaques e variedades da língua ajuda a sobrepassar mitos errados, como que certas pronúncias, como o sesseio, som menos válidas do que outras. Também se dignifica o género da literatura infantil, que é visto muitas vezes como menor.
